В рамках реализации национального проекта «Культура» МБУДО «Орджоникидзевская детская школа искусств» в августе 2024года получила новое оборудование для отделения изобразительного искусства и для хореографического класса. Для класса ИЗО получены мольберты и натюрмортные столы, этюдники и художественные планшеты, софиты и лампы для мольбертов, магнитно- маркерные доски и система галерейной подвески, пополнен натюрмортный фонд гипсовыми головами, муляжами овощей и фруктов.
Благодаря проекту в школе созданы условия для реализации творческого потенциала детей и подростков.
Обеспечение новыми качественными инструментами, оборудованием и материалами позволяет увеличить число обучающихся в школе искусств, поднять обучение на качественно новый уровень, создать выставочные пространства, продвигать талантливую молодёжь в сфере искусства.
Всё это даёт возможность развивать духовно-нравственные и культурные ценности, подготовить учащихся к дальнейшему профильному обучению в сфере изобразительного искусства.
На данный момент хореографический зал оснащен зеркалами и хореографическими станками. Это необходимое и важное условие для занятий по хореографии.
В школе регулярно проводятся мастер-классы, открытые уроки, подготовка учащихся к академическим показам и методическим урокам.Полученное оборудование ( станки и зеркала) является стимулирующим фактором в повышении мотивации на приобретение дополнительного общеразвивающего образования учащихся. Хореографические станки служат опорой для выполнения упражнений танцора, а также ,для правильной постановки корпуса, гибкости, выворотности и растяжки. Работа у станка- это неотъемлемая часть учебного процесса, как для учащихся, так и для преподавателя. В свою очередь, зеркала необходимы для отслеживания изучаемых па. При помощи зеркал каждый ребёнок не только может отслеживать и оттачивать техничность и мастерство исполнения движений, но и определять свои ошибки, которые возникли во время разбора упражнения. Зеркала являются одним из основных структурных элементов в хореографическом зале.
